MAESTRÍA EN CIENCIAS EN MATEMÁTICAS EDUCATIVAS

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Programa

ObjetivoEl programa de Maestría en Ciencias en Matemática Educativa ofrece una alternativa de formación profesional para la labor docente en matemáticas, así como para la investigación básica y aplicada, relativa a los procesos de aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Pretende contribuir al avance del conocimiento y a la formación de profesores e investigadores para:

•  Enfrentar con sentido amplio la problemática que plantea la incorporación de saberes matemáticos al sistema didáctico y con ello favorecer que la enseñanza produzca efectivamente el aprendizaje.•  Planear, instrumentar y evaluar profesionalmente la docencia en matemáticas.•  Conocer el contexto de la enseñanza escolar y esclarecer las condiciones del aprendizaje, con la finalidad de usar dicho conocimiento en la mejora de los procesos educativos.•  Divulgar entre la población una visión científica del mundo.

Misión

La misión del Programa de Matemática Educativa es: El Programa de Matemática Educativa tiene la misión de formar profesores e investigadores altamente capacitados, para enfrentar la problemática que plantea la incorporación de los saberes matemáticos al sistema didáctico, buscando con esto, favorecer que los actos de enseñanza, produzcan efectivamente, aprendizaje.

Visión

La visión del Programa de Matemática Educativa es:

•  Ser promotores de formación de grupos académicos tanto institucionales como interinstitucionales, así como brindar la oportunidad de formación de alta calidad en Matemática Educativa, a grupos sociales que se encuentran alejados de los principales centros de investigación de es te campo.

• Hacer de la actividad de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas una actividad de carácter científico, en el que el quehacer del profesor de matemáticas pueda reconocerse como una actividad profesional, con estándares de conocimientos y de prácticas bien definidas, así como el reconocimiento del carácter social de tal actividad.

•  Hacer de la actividad de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas una actividad de carácter científico, en el que el quehacer del profesor de matemáticas pueda reconocerse como la actividad profesional, con estándares de conocimientos y de prácticas bien definidas, así como el reconocimiento del carácter social de tal actividad.

•  Entender los cambios sociales que afectan el desarrollo de la escuela, para poder incorporar la tecnología y las prácticas sociales pertinentes en el proceso de aprendizaje de las matemáticas en la escuela y que sean congruentes a las exigencias de la sociedad. Constituir y consolidar grupos académicos dedicados a estudiar de manera científica los fenómenos que surgen en el proceso de aprendizaje de las matemáticas en la escuela.

PERFIL DE INGRESO

Los aspirantes a ingresar deben poseer las siguientes características:

*Tener estudios de licenciatura ya sea en Matemática Educativa o bien en disciplinas afines tales como Matemáticas, Física, Educación, Pedagogía, Enseñanza de las ciencias, etc.

* Tener interés por profesionalizarse como docente de las matemáticas

* Tener experiencia como docente, reconocer que la enseñanza de la matemática requiere de una formación profesional específica

* Tener sensibilidad hacia la naturaleza y origen de las problemáticas surgidas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, reconociendo su complejidad y su rol social

* Ser capaz de desarrollar una formación profesional de manera ética y honesta

* Tener interés y capacidad para comunicar las problemáticas surgidas en la enseñanza de la matemática

* Tener disposición para trabajar en grupo y en proyectos colaborativos

* Tener actitud crítica hacia el trabajo propio y de los pares

Perfil de Egreso 

Los egresados de la Maestría en Ciencias en Matemática Educativa, serán profesionales que estarán en condiciones académicas de:

Ser capaz de reconocer los recursos que ofrecen la investigación en Didáctica de las Matemáticas y la manera en la que pueden ser llevados al aula

Integrarse a comunidad de profesores de matemáticas, proveedora de un espacio de profesionalización continua, la reflexión sobre su práctica docente; así como el planteamiento y participación de proyectos y trabajos colaborativos.

Ser capaz de incorporar a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, herramientas teóricas y metodológicas de la Didáctica para mejorar la práctica docente

Ser capaz de diseñar e implementar secuencias didácticas para la enseñanza de los conocimientos matemáticos.

Ser capaz de integrar Tecnologías de la Información y la Comunicación al aula, reconociendo la especificidad tanto de las tecnologías como de los conocimientos que se enseñan

Plan de Estudios de MaestríaLa Convocatoria de Ingreso al Programa de Maestría se publica en nuestra página web principal durante la tercera semana del mes de enero de cada año, y el proceso de admisión en sus cuatro fases se desarrolla durante los meses de Marzo a Junio.

Los alumnos aceptados inician cursos en el mes de agosto.

Mapa curricular actual.

ASIGNATURACRÉDITOS

PRIMER SEMESTRE
Inicia: AgostoTermina: Diciembre
Teoría y Perspectivas de la Didáctica de las Matemáticas6
Análisis del Discurso Matemático Escolar I6
Procesos de Institucionalización de la Matemática Escolar8
Seminario de Matemática Educativa I2


SEGUNDO SEMESTRE

Inicia: EneroTermina: Junio
Perspectivas Epistemológicas de las Matemáticas6
Naturaleza del Pensamiento Matemático6
Análisis del Discurso Matemático Escolar II8
Seminario de Matemática Educativa II2

 

TERCER SEMESTRE

Inicia: AgostoTermina: Diciembre
Teoría de Situaciones Didácticas6
Innovaciones Tecnológicas para la Enseñanza de las Matemáticas6
Metodología de la Investigación en la Clase de Matemáticas8
Seminario de Matemática Educativa III2

 

CUARTO SEMESTRE

Inicia: EneroTermina: Junio
Trabajo de Tesis10

EXAMEN DE GRADO

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