Especialización en Cognición y Neuroaprendizaje en Ambiente Escolar

Especialización en Cognición y Neuroaprendizaje en Ambiente Escolar

Especialización en Cognición y Neuroaprendizaje en Ambiente Escolar

La Especialización en Cognición y Neuroaprendizaje en Ambiente Escolar se inscribe dentro del área de conocimiento del aprendizaje humano, está sustentada en el saber disciplinar de la neurociencia cognitiva, y desde la actuación, en los elementos constitutivos del entorno educativo; en consecuencia, su objeto de formación es el aprendizaje, en cuanto a los mecanismos cerebrales y proceso cognitivos que subyacen el proceso de aprender; así como la intervención de los elementos de interactividad física y psicológica de ambientes de aprendizaje.

De este modo, se propone desarrollar en los estudiantes del programa, competencias especializadas en neuroaprendizaje para la evaluación de los dispositivos básicos del aprendizaje, el diseño y/o transformación de estrategias educativas dirigidas a la potenciación de los procesos cognitivos que optimizan el aprendizaje escolar.

Dirigido a

El aspirante debe ser un egresado de las Escuelas de Ciencias Humanas y Sociales: Psicología, Educación, o profesional de otras disciplinas que demuestre interés y/o experiencia laboral en el campo escolar.

Perfil de egreso

El egresado del programa de Especialización en Cognición y Neuroaprendizaje en Ambiente Escolar de la Universidad Pontificia Bolivariana seccional Montería es una persona que:

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  • Se forma integralmente para desarrollar el sentido de la vida, las relaciones consigo mismo y con los otros, y con el entorno y generar procesos de transformación de manera responsable e innovadora de acuerdo con los principios del humanismo cristiano.
  • Se forma integralmente para desarrollar un pensamiento crítico y autónomo y construir una ética fundamentada en los principios del Humanismo Cristiano.
  • Un especialista formado para actuar con criterio ético y eficiencia en el campo de la detección, evaluación, diagnóstico e intervención de factores asociados con el aprendizaje escolar de acuerdo con las teorías de la cognición y el neuroaprendizaje.
  • Un especialista formado para reconocer, apropiar y valorar en su desempeño profesional los procesos de aplicación, transformación y construcción del conocimiento de acuerdo con los referentes disciplinares, la orientación humanística y el respeto por el otro.
  • Un especialista formado con calidad y exigencia académica para analizar la situación en su campo de actuación a partir de la recopilación, complementación, análisis y clasificación de la información en sus componentes del entorno humano, legal, operacional e institucional.
  • Un especialista formado para orientar su acción hacia el desarrollo e implementación de estrategias orientadas a facilitar la inclusión de niños con dificultades de aprendizaje, capacidades o talentos excepcionales, capacidades excepcionales y talentos excepcionales a las aulas escolares regulares teniendo como referente el enfoque de diferencia.
  • Un especialista formado para reconocer y valorar las características individuales, comprender la singularidad y la participación en situaciones comunicativas interpersonales y proyectar confianza en el potencial de desarrollo del otro.

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Título otorgado

Especialista en Cognición y Neuroaprendizaje en Ambiente Escolar

Con el propósito de nivelar habilidades y conocimiento complementario del perfil de ingreso de profesionales y licenciados se estructuran dos seminarios de nivelación:

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  • Bases conceptuales de estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Con 16 horas contacto presencial, de tipo teórico.
  • Herramientas básicas de informática y Excel básico. Con 16 horas contacto presencial, de tipo práctico.

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Los estudiantes pueden elegir cursar uno de los dos seminarios de manera voluntaria.

Ciclo Disciplinar
Período 1Período 2
Antecedentes de la Ciencia Cognitiva y Neurodesarrollo Evolución de la ciencia cognitiva e interrelación entre neurodesarrollo, procesos cognitivos y el aprendizaje1Alteración de los Procesos Neurocognitivos Trastornos del procesamiento perceptivo y de aprendizaje2
Neuropsicología y Bases Neuro-estructurales de la Cognición Mecanismos cerebrales implicados en el desarrollo y la maduración cognitiva2Psicodiagnóstico Individual y Grupal Detección, evaluación y diagnóstico de factores asociados con el aprendizaje escolar2
Aprendizaje, Cognición e Inteligencia y el Contexto Sociocultural Incidencia del componente social en las operaciones cognitivas1Recursos Neuroeducativos y Educación Inclusiva Implementación de estrategias orientadas a facilitar los procesos de inclusión3
Neuroaprendizaje en el Aula Herramientas y técnicas de evaluación e intervención de la neuroeducación2Innovaciones y Nuevas Tecnologías en Ambiente de Aprendizaje Aplicación de las TIC en la generación de ambientes de aprendizaje a nivel escolar.2
Optativa I1Optativa II1
Electiva1 
Ciclo de Investigación
Seminario de Formación Investigativa I Bases para realizar una investigación documental, estudio de casos y técnicas de intervención2Seminario de Formación Investigativa II Producción de un documento académico2
Ciclo de Formación Humanista
Etica Reflexión del componente ético de la formación integral del ser humano2
Total créditos del período12Total créditos del período12

La Especialización en Cognición y Neuroaprendizaje en Ambiente Escolar plantea dos rutas de formación:

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  • Ruta 1: Pedagogía y didáctica flexible en profundización de estrategia de intervención grupal.
    Dirigido a estudiantes de otras disciplinas.
  • Ruta 2: Neuropsicología aplicada en la profundización de estrategias de intervención individual.
    Dirigido a profesionales de la Psicología.
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