Orientación: Investigación
Duración: 4 años

Objetivo General

Formar investigadores en Educación capaces de generar conocimiento original, mediante bases teóricas y rigor metodológico y un enfoque científico-humanístico, para contribuir a la comprensión, difusión y producción de conocimiento, aportando nuevas formas de solución interdisciplinaria a los problemas del campo de la educación.

Objetivos Particulares

Contribuir a la formación de investigadores en el campo educativo con sólidas bases teóricas, epistemológicas y metodológicas que aporten al desarrollo del campo educativo y proporcionen explicaciones y soluciones integrales y pertinentes.

Favorecer la producción, difusión y gestión de conocimiento original en el ámbito educativo, que contribuya al intercambio con la comunidad de investigadores en educación a nivel estatal, nacional e internacional.

Perfil de Ingreso

Los candidatos a participar como estudiante del Doctorado en Educación, deberán reunir los siguientes requisitos académicos:

•Tener estudios antecedentes en Ciencias de la Educación, Pedagogía, Historia, Sociología, Antropología, Filosofía y Psicología, o de otras incluidas en las Ciencias Sociales y las Humanidades.

(En caso de provenir de una disciplina académica distinta o carecer de experiencia en el campo educativo es recomendable que el estudiante curse la MIE).

•Presentar un proyecto de investigación educativa que atienda a los requisitos básicos de la escritura académica.

•Haber participado en actividades de investigación plasmado lo anterior en una tesis de maestría, documento recepcional.

(si se trata de estudiantes provenientes de otras instituciones en las cuales la tesis de maestría no necesariamente es un reflejo de un protocolo de investigación) o artículos que evidencien experiencia en investigación.

•Capacidad para realizar búsquedas de información en bases de datos científicas así como sistematizar materiales bibliográficos (fichado de materiales).

•Disposición para dedicarse de manera exclusiva al doctorado.

•Comunicaciones científicas realizadas en el campo educativo (memorias en congresos, ponencias, artículos breves, recensiones, entre otros).

•Comprensión de textos académicos en un idioma distinto a la lengua materna, de manera preferente el inglés.

•Presentar y aprobar un examen de conocimientos.

Perfil de Egreso

Los egresados del Doctorado en Educación demostrarán:

– Capacidad de análisis denso sobre temas educativos.                                                  
– Construcción de argumentos académicos, producto de una revisión del aparato crítico, para delimitar un problema de investigación, proponer estrategias para su abordaje y metodologías apegadas al rigor académico y el código de ética de la investigación educativa.                                                               
– Generar y proyectar conocimiento en sus modalidades clásicas así como en las nuevas condiciones de producción.                                                                             
– Participar en la construcción de los estados de conocimiento y aportar en otras formas para interpretar la realidad.                                                                      
– Crear y participar de manera activa en grupos de investigación que favorezcan el establecimiento de redes académicas presenciales o virtuales.                                                                                                                            
– Comprensión de textos académicos en un idioma distinto a la lengua materna, de manera preferente el inglés, equivalente al nivel B1 del Centro de Lenguas Extranjeras de la UAEM (el óptimo es el nivel B3).

Síntesis del Plan de Estudios

Mapa Curricular
Seminarios	Eje teórico-metodológico			Eje de desarrollo de investigación				Total
	Hrs. teór.	Hrs. práct.	Créd.	PAIC/FAIC	Hrs. T.	Hrs. Prác.	Créd.	Hrs.	Créd.	%
Básico	4	–	8	Entrega de plan de investigación (Acreditada o No acreditada)	–	–	–	4	8	15
Abierto	4	–	8	Presentación de avances de investigación ante comité tutoral	–	–	–	4	8
Metodológico	3	2	8	Presentación de avances de investigación ante comité tutoral (PAIC)	–	8	8	13	16	30
Abierto	4	–	8	Presentación de avances de investigación ante comité tutoral (PAIC)	–	8	8	13	16	45
Metodológico: Elaboración del reporte	3	2	8	Examen de candidatura	–	8	8	8	16	60
Metodológico: Intermedio de investigación	3	2	8	Presentación de avances de investigación ante comité tutoral (PAIC)	–	8	8	13	16	75
Metodológico: Avanzado de investigación	3	2	8	Presentación de avances de investigación ante comité tutoral (PAIC)	–	8	8	8	16	90
	–	–	–	Coloquio de investigación (Ponencia dictaminada)	–	–	–	–	–
	–	–	–	Fase de avance de investigación final ante comisión revisora (FAIC)	–	16	16	16	16	100
Total	24	8	56	–	–	56	56	79	112	100